大腦皮層的功能與學習

    人類的學習行為依賴於他的大腦皮層。已有研究表明，大腦皮層是學習和解決問題的高級部位。

大腦皮層的不同部位對學習有不同的機能。

額葉：與思維、判斷、記憶、性格、行為有關。

枕葉：視覺的高級中樞。

頂葉：與軀體感覺有關。

顳葉：記憶倉庫和聽覺的高級中樞。

    額葉在大腦半球的前半部、中央溝之前，面積約佔大腦皮層的30%，是高度發展的區域，具有高級的功能，在形成人的意向、運籌規劃等有意識活動中，起決定性作用。額葉受傷的人，低級行為的方式變化不大，但高級行為方式卻發生明顯的變化。 1848年，哈勞（J‧M‧Harlow)首次發表了前額葉損傷後的觀察報告。 美國有一名叫蓋奇的工長，在鐵路施工中領著一批人向岩石裏填充炸藥時，鐵釺撞擊石頭冒出的火花引燃了火藥。一條長1米、直徑2.5厘米的鐵釺從他的面部刺入，穿過額部，從頭頂飛出，使前額葉造成嚴重損傷。蓋奇當時昏迷了幾分鐘便清醒過來，能說話，也能活動，同伴送他去醫院時，他還能自己走進去。兩個月後，體力已完全恢複，一切生理機能彷彿都很正常，他不但能自己料理日常生活，還恢複了工作。可是人們發現他在精神方面發生了很大的變化，受傷前後判若兩人。傷前，他是一個精明能幹的人，和同伴相處得很好。傷後卻變得偏執、粗野、優柔寡斷、喜怒無常，對同伴們漠不關心，對任何事情都漫不經心，對人粗暴無禮，再也不能勝任工長的工作了。 哈勞的報告第一次使人們注意到前額葉損傷對人的精神活動造成如此巨大的影響。

枕葉在大腦半球的後部，是視覺高級中樞。

頂葉在大腦半球的頂部，中央溝的後面，是管理皮膚、肌肉運動、軀體感覺的中樞。

顳葉在大腦半球外側。與人的長時記憶密切相關，特別是人們通過視、聽覺形象記憶住的內容，甚至連人們自己認為是已經完全忘記的事物，刺激顳葉都會使之重新被鮮明地喚起。 加拿大蒙特利爾神經學研究所潘菲爾德在一個報告中說，用電刺激患者大腦皮層右側顳葉時，會引起他對往事的回憶。有個患者受到電刺激後說：「我聽到了管絃樂隊的音樂聲。」重複刺激同一個部位，他會重複聽到這些音樂並情不自禁地跟著唱起來。 有的科學家用電刺激一個11歲的小孩的左側顳葉，他突然說：「我聽到了幾個小孩的呼喚聲，喊我到街上去玩，非常清楚，像錄音帶重新播放一樣。

顳葉還是聽覺高級中樞所在部位，主要對聽覺刺激進行加工。聽覺語言中樞在左半球顳上回後部，雖然隻占很小一片面積，但這卻是人類最早發展起來的語言區。如果此處受到損傷，就回產生感覺失語症，聽不懂別人的談話，有時甚至自己說了什麼自己也不懂，同樣無法順利地進行學習。

大腦皮層的各個部分在功能上有所分工，但又是相互聯繫，互相補充，互相影響的。在學習過程中僅僅使用大腦皮層的某一部分是不可能取得良好的學習效果的。在學習中應該盡可能地充分運用眼、耳、口、鼻、手等多種感官，最大限度地發揮整個大腦的功能，以提高學習的效率，達到更好的效果。